¿Hasta qué nivel concretar?
Una parte de mis vacaciones del verano 2021 la pasé viajando con autocaravana por el suroeste de Andalucía y Extremadura. Personas maravillosas, comida fantástica, paisajes y playas muy bonitas. En la primera escapada con autocaravana, al suroeste de Galicia,...
Excepciones y/o adaptaciones de las programaciones didácticas
Hace un par de semanas leí ESTE POST de José Miguel Bolívar en el que reflexionaba respecto del arte de gestionar excepciones con efectividad. José Miguel afirma que una excepción mal gestionada casi siempre tiene un impacto negativo y puede llegar a tener...
Organización y funcionamiento en ESO y Bachillerato. Curso 2020-2021
En el POST ANTERIOR publiqué un "resumen" hiperenlazado de las instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2020-2021. Hoy publico el "resumen" hiperenlazado...
Diseño de actividades para la docencia en línea. COVID-19
En plena tercera semana de cuarentena y formación on-line, estoy seguro que tod@s tenemos claro la dificultad de esta modalidad formativa y la imposibilidad de trasladar directamente las estrategias de la modalidad presencial. Después de aprender algunas herramientas...
Hemos pasado de: "Hasta el 40 de mayo no te quites el sayo" a "A 40 en mayo"
“La felicitat no depèn de les condicions objectives quant a la riquesa, la salut o la comunitat. Depèn més aviat de la relació entre les condicions objectives i les expectatives subjectives." Yuval Noah Harari en Sàpiens
"La #família i la #comunitat tenen més impacte en la nostra #felicitat que els diners i la salut." Yuval Noah Harari en Sàpiens
Curso de Verano de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) sobre el @Proyecto_Roma https://unia.es/es/oferta-academica/oferta-malaga/item/proyecto-roma-teoria-y-practica-construyendo-comunidades-de-convivencia-y-aprendizajes-a-traves-del-trabajo-por-proyectos-de-investigacion-en-las-aulas-de-infantil-primaria-y-secundaria
