Hoy va de “Tuits” la cosa… Primera remesa… Como indico en el primer tuit, la evaluación continua es una estrategia de evaluación formativa, pero ¡OJO!, esto no significa que toda evaluación continua sea formativa, pues también existe la evaluación continua con carácter sumativo, es decir, una evaluación continua que busca únicamente averiguar si se han… Leer más Evaluación continua
Con esta entrada cierro la trilogía de reflexión en torno a la “Evaluación basada en competencias“. Recuerda que la entrada que ahora mismo estás leyendo debes contextualizarla atendiendo a las dos anteriores: Evaluación por competencias en ESO y Bachillerato Ejemplo de actividad y evaluación basada en competencias La entrada anterior la basé en un ejemplo… Leer más Instrumentos para la una evaluación por competencias
Una desconexión laboral que sinceramente me hacía falta. Ésto es lo que hice la semana pasada. Perdido junto a las personas que más quiero en un lugar maravilloso. El Priorat, entre Cornudella de Montsant y Arbolí, en pleno paraje natural, y con Oriol y Bea de anfitriones. Un sitio encantador que te recomiendo visitar: La Veu del Bosc… Leer más Ejemplo de actividad y evaluación basada en competencias.
La semana pasada leí la entrada “Cuando un robot aprende exámenes algo va mal“, e inmediatamente la identifiqué como una acertada introducción para mi reflexión de este miércoles. Jaír Amores termina citando a Elbert Green Hubbard: “Una máquina puede hacer el trabajo de 50 hombres corrientes. Pero no existe ninguna máquina que pueda hacer el trabajo de un… Leer más Evaluación por competencias en ESO y Bachillerato
He tenido la maravillosa oportunidad de participar como ponente en el “Curso superior de innovación pedagógica y metodologías para el aprendizaje” organizado por CEFAM (Centro Europeo de Formación Ausiàs March). Un curso de postgrado acreditado por la Universidad de Murcia, en la que han intervenido ponentes del nivel de Fernando Trujillo, Manel Rives, Belén Piñeiro,… Leer más Curso CEFAM. Evaluación
Las hogueras de Alicante me han permitido tener un fin de semana más largo de lo normal. Han sido unas “minivacaciones” que realmente me hacían falta. Una travesía de 60km con José Luis y Bala (de Alcoy a Benidorm por la montaña, con pernocta a las faltas de la sierra Aitana), un poco de tranquilidad… Leer más Evaluación por competencias
Las últimas tres semanas el trabajo me ha llevado a supervisar el Plan de Actuación para la Mejora (en adelante PAM) de varios centros educativos. Esta supervisión supone una evaluación externa de programas educativos y de esto voy a escribirte en la entrada de hoy. ¿Y qué es esto del PAM? El PAM es un proyecto de… Leer más Evaluación de planes educativos
Mi última entrada se centró en la reseña del libro “Comunicación no violenta” y la entrada de hoy va en el mismo camino. Se trata del último libro que estamos leyendo en el seminario “Proyecto Roma“… Es un libro enmarcado dentro de un modelo de evaluación de cuarta generación, también conocido como modelo alternativo o… Leer más Evaluar para conocer, examinar para excluir
Después de un miércoles de Todos los Santos que me ha permitido una “semanita” de descanso “blogero” vuelvo de nuevo por aquí. Mi intención de hoy es la de presentarte un caso práctico referente a la evaluación de un proyecto de investigación a través del cual se desarrollaban dos resultados de aprendizaje. Vamos al lío…… Leer más Opciones de evaluación. Resultados de aprendizaje
Hoy pretendía desarrollar el último apartado de la entrada de la semana pasada (“Evaluación en ESO y Bachillerato”) e intentar aportar una respuesta concreta a la última cuestión que planteé: ¿Cómo relaciono materias y competencias básicas? Ahora bien, atendiendo al sentido de evaluación formativa que intento trasmitir en este blog considero necesario presentarte previamente algunos instrumentos… Leer más Instrumentos de evaluación. De jueces a jardineros
