Cerré 2018 con la lectura de más libros de los que inicialmente pensaba que podría leer. Algunos de ellos fueron novelas de entretenimiento y otros tantos fueron de esos catalogados como de desarrollo personal y/o profesional. De uno de los libros que clasificaría en este último bloque te escribo hoy. Un libro propuesto por Miguel… Leer más Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (1)
Último miércoles del año y última entrada de 2018 Como viene siendo habitual mi última entrada anual se centra en reflexionar y desear (aquí mi reflexión de 2016 y aquí la de 2017). Reflexionar sobre lo realizado en el año que termina y Desear lo que me gustaría conseguir en el año que empieza. Comienzo… Leer más Reflexiones 2018 y objetivos 2019
En mi momento Mindfulness de esta mañana he escuchado un audio del programa de salud y estrés de Intimind. En base a este audio y atendiendo a las fechas en las que nos encontramos te deseo toda la lucidez del mundo para poder valorar lo que te rodea y tener la consciencia suficiente para balancear… Leer más Feliz Navidad y próspero año 2019
En relación con las oposiciones de FP para 2019 son bastantes las solicitudes que me llegan pidiéndome ayuda para la preparación de la programación didáctica. De momento las estoy declinado todas, pero después de repensarlo he decidió impartir un curso intensivo donde describiré paso a paso todo lo que hay que tener en cuenta para… Leer más Programaciones didácticas. Oferta de curso intensivo.
Las últimas semanas he revisado varias programaciones didácticas y he podido comprobar que la utilización de los criterios de evaluación del currículo como referentes para evaluar al alumnado es un aspecto que, al menos a nivel teórico, empieza a ser bastante “normal”. Lo he recordado en varias de mis entradas de evaluación: En cualquier nivel… Leer más Conceptos, procedimientos y actitudes
Hoy va de “Tuits” la cosa… Primera remesa… Como indico en el primer tuit, la evaluación continua es una estrategia de evaluación formativa, pero ¡OJO!, esto no significa que toda evaluación continua sea formativa, pues también existe la evaluación continua con carácter sumativo, es decir, una evaluación continua que busca únicamente averiguar si se han… Leer más Evaluación continua
Con esta entrada cierro la trilogía de reflexión en torno a la “Evaluación basada en competencias“. Recuerda que la entrada que ahora mismo estás leyendo debes contextualizarla atendiendo a las dos anteriores: Evaluación por competencias en ESO y Bachillerato Ejemplo de actividad y evaluación basada en competencias La entrada anterior la basé en un ejemplo… Leer más Instrumentos para la una evaluación por competencias
Una desconexión laboral que sinceramente me hacía falta. Ésto es lo que hice la semana pasada. Perdido junto a las personas que más quiero en un lugar maravilloso. El Priorat, entre Cornudella de Montsant y Arbolí, en pleno paraje natural, y con Oriol y Bea de anfitriones. Un sitio encantador que te recomiendo visitar: La Veu del Bosc… Leer más Ejemplo de actividad y evaluación basada en competencias.
La semana pasada leí la entrada “Cuando un robot aprende exámenes algo va mal“, e inmediatamente la identifiqué como una acertada introducción para mi reflexión de este miércoles. Jaír Amores termina citando a Elbert Green Hubbard: “Una máquina puede hacer el trabajo de 50 hombres corrientes. Pero no existe ninguna máquina que pueda hacer el trabajo de un… Leer más Evaluación por competencias en ESO y Bachillerato
Los CEO de cualquier organización empresarial, las directoras y directores de los centros educativos, e incluso cualquier director de equipo, dentro de su ámbito, suele tener bastante claro hacía donde hay que dirigirse para progresar. Si esto no es así, mal vamos!!! En las organizaciones de carácter privado la necesidad de adaptación al cambio constante… Leer más Gestionar el cambio
