Evaluación continua

Hoy va de “Tuits” la cosa… Primera remesa… Como indico en el primer tuit, la evaluación continua es una estrategia de evaluación formativa, pero ¡OJO!, esto no significa que toda evaluación continua sea formativa, pues también existe la evaluación continua con carácter sumativo, es decir, una evaluación continua que busca únicamente averiguar si se han… Leer más Evaluación continua

Ejemplo de actividad y evaluación basada en competencias.

Una desconexión laboral que  sinceramente me hacía falta. Ésto es lo que hice la semana pasada. Perdido junto a las personas que más quiero en un lugar maravilloso. El Priorat, entre Cornudella de Montsant y Arbolí, en pleno paraje natural, y con Oriol y Bea de anfitriones. Un sitio encantador que te recomiendo visitar: La Veu del Bosc… Leer más Ejemplo de actividad y evaluación basada en competencias.

Evaluación por competencias en ESO y Bachillerato

La semana pasada leí la entrada “Cuando un robot aprende exámenes algo va mal“, e  inmediatamente la identifiqué como una acertada introducción para mi reflexión de este miércoles. Jaír Amores termina citando a Elbert Green Hubbard: “Una máquina puede hacer el trabajo de 50 hombres corrientes. Pero no existe ninguna máquina que pueda hacer el trabajo de un… Leer más Evaluación por competencias en ESO y Bachillerato

Curso UNIA. Inclusión educativa y “Proyecto Roma”

Hoy te traigo una entrada distinta y de carácter puramente expositivo, aunque con muchos recursos para entretenerte y profundizar en la filosofía “Proyecto Roma“. Por cierto, se encuentra operativa y en constante mejora y crecimiento la WEB OFICIAL del Proyecto Roma (recursos, noticias, contacto,…) http://www.proyectoroma.com Y es que hoy empieza en la UNIA (Universidad Internacional de… Leer más Curso UNIA. Inclusión educativa y “Proyecto Roma”

Instrumentos de evaluación. De jueces a jardineros

Hoy pretendía desarrollar el último apartado de la entrada de la semana pasada (“Evaluación en ESO y Bachillerato”) e intentar aportar una respuesta concreta a la última cuestión que planteé:  ¿Cómo relaciono materias y competencias básicas? Ahora bien, atendiendo al sentido de evaluación formativa que intento trasmitir en este blog considero necesario presentarte previamente algunos instrumentos… Leer más Instrumentos de evaluación. De jueces a jardineros

La bibliotecaria

Afirmar que el saber leer y el saber escribir son dos de las principales destrezas/conocimientos/herramientas con las que cuenta nuestra civilización no creo que sea una afirmación atrevida. Los avances de la neurociencia evidencian la correlación positiva entre la lectura y la actividad cerebral, es decir, la lectura nos hace más inteligentes. Si además de leer, se… Leer más La bibliotecaria

Modelos educativos alternativos (“innovadores”)

El próximo viernes 12 de mayo participaré en las VIII Jornadas de la Asociación de Directores de Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana (AQUÍ puedes descargar el programa). Mi ponencia versará sobre innovación educativa, y ahora mismo me encuentro en la fase de preparación de la misma. Atendiendo al perfil de las personas que asistirán a… Leer más Modelos educativos alternativos (“innovadores”)

Posturas filosóficas y modelos educativos. Programaciones didácticas

Ya casi tenemos el mes de septiembre en el suelo. Madre mía, como pasa el tiempo de rápido!!!! Dentro de nada estamos de evaluaciones, navidades, carnaval,… je je je. Tampoco hace fata correr tanto, ¿verdad? Cuando te des cuenta de que el momento es AHORA, habrás entendido el verdadero valor del tiempo. Vía @fabricaDtiempo Bien, hoy… Leer más Posturas filosóficas y modelos educativos. Programaciones didácticas