Competencias, objetivos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

La entrada anterior la centré en conceptos curriculares asociados a la la educación obligatoria y el bachillerato. La de hoy la dedicaré a conceptos propios del ámbito curricular de la Formación Profesional (FP): Las competencias Los objetivos Los resultados de aprendizaje Los criterios de evaluación Vamos al lio… COMPETENCIAS Y OBJETIVOS Las competencias describen una… Leer más Competencias, objetivos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

Criterios, estándares e indicadores.

Las últimas semanas he recibido muchísimas consultas relacionadas con conceptos curriculares, más concretamente con los objetivos, los criterios de evaluación, los estándares de aprendizaje evaluables y los indicadores de logro. Voy a intentar aclarar estos conceptos tan relacionados entre si. Vamos al lío… El artículo 6 de la LOE/LOMCE define el “currículo” como la regulación… Leer más Criterios, estándares e indicadores.

Programaciones didácticas. Análisis de resultados.

El 12 de diciembre de 2018, en ESTA ENTRADA, anunciaba la oferta de un curso intensivo de programaciones didácticas para FP. La aceptación superó con creces mis expectativas de forma que tuve que diseñar unos criterios de prioridad para las inscripciones. Finalmente han sido 6 ediciones por la que han pasado más de 120 excelentes… Leer más Programaciones didácticas. Análisis de resultados.

Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (3). Evaluación para el aprendizaje

Tercera y última entrega del libro “Tiempos de pruebas: usos y abusos de la evaluación“ Recuerda contextualizar la entrada que tienes delante con la PRIMERA y SEGUNDA entrega. En esta entrada te escribo sobre los dos últimos capítulos, los más provechosos según mi parecer: Razones para alegrarse: la evaluación para el aprendizaje. Recuperar la evaluación:… Leer más Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (3). Evaluación para el aprendizaje

Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (2). “Titulitis” y “accountability”

Continuo con mis reflexiones del libro “Tiempos de pruebas: usos y abusos de la evaluación“ Recuerda que esta es la segunda entrada. PULSA AQUÍ Y ACCEDE A LA PRIMERA ENTREGA Tal y como escribí en la primera entrega, los primeros cuatro capítulos del libro de Stobart mantienen una postura bastante crítica, pero sin aportar solución… Leer más Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (2). “Titulitis” y “accountability”

Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (1)

Cerré 2018 con la lectura de más libros de los que inicialmente pensaba que podría leer. Algunos de ellos fueron novelas de entretenimiento y otros tantos fueron de esos catalogados como de desarrollo personal y/o profesional. De uno de los libros que clasificaría en este último bloque te escribo hoy. Un libro propuesto por Miguel… Leer más Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (1)

Programaciones didácticas. Oferta de curso intensivo.

En relación con las oposiciones de FP para 2019 son bastantes las solicitudes que me llegan pidiéndome ayuda para la preparación de la programación didáctica. De momento las estoy declinado todas, pero después de repensarlo he decidió impartir un curso intensivo donde describiré paso a paso todo lo que hay que tener en cuenta para… Leer más Programaciones didácticas. Oferta de curso intensivo.