Diagnosticar para enseñar: la clave de un comienzo de curso efectivo
Al inicio de cada curso académico, nos encontramos con una práctica casi ritual: la evaluación inicial. Con demasiada frecuencia, esta se traduce en «pasarles un examen» para medir qué sabe el alumnado sobre los contenidos específicos de la materia. Sin embargo, esta...
Más allá de la nota: guía para una evaluación cualitativa y competencial
El actual marco normativo, con la LOMLOE a la cabeza, consolida un enfoque marcadamente competencial. Esta perspectiva no es nueva —ya fue introducida por la LOE en 2006 y continuada por la LOMCE en 2013—, pero sí lo es la claridad y concreción que aporta su...
Evaluación competencial. Diana de Conocimiento del Medio y Rúbrica de Latín
La creación de instrumentos de evaluación que integren diversos referentes curriculares no constituye, quizás, la práctica más extendida. No obstante, representa una vía óptima y sólidamente fundamentada en el marco normativo para diseñar herramientas de evaluación...