Hoy, al igual que hice en ESTA entrada, presto este blog a terceras personas y en este caso en un formato distinto. Una entrevista en la que daré protagonismo a los realmente importantes de la metodología docente que tan apasionadamente defiendo y comparto a través de este blog:
"El Proyecto Roma"
Para ello daré la palabra a dos actuales y dos antiguos alumnos de un CEIP que trabaja bajo el paraguas de esta filosofía.
Pepe y Lola son hermanos, al igual que Mariola y Aleix. Estas dos parejas tienen en común las edades y la amistad, y es que Pepe y Mariola cursan quinto de primaria y Lola y Aleix primero de la ESO. Además son amigos y comparten intereses y tiempo libre.
Pepe, Mariola, Lola y Aleix
Empezamos la entrevista:
- ¿Qué significan para vosotr@s las palabras "Proyecto Roma"?
Lola - Una forma de trabajar en grupo y compartir ideas.
- ¿Cómo se "trabaja" en el "Proyecto Roma"?
Aleix - Por proyectos de investigación. Trabajamos en grupo, planificamos, debatimos, exponemos,...
- ¿Qué pasos seguís en la metodología propuesta por el "Proyecto Roma"?
Todos (Pepe, Lola, Mariola y Aleix) - Decidimos entre tod@s, en una asamblea, el proyecto que desarrollaremos y siempre seguimos 4 fases:
- Pensar: planificamos cómo será nuestro proyecto y consensuamos en grupo los pasos a seguir.
- Comunicar: decidimos el idioma que emplearemos en el proyecto (castellano, valenciano), los recursos que utilizaremos para el desarrollo de la documentación del proyecto (ordenador, "tablet", libreta,...).
- Estimar: fijamos las normas del grupo y aprovechamos para consensuar las responsabilidades.
- Actuar: construimos el proyecto y reflejamos todo lo que hacemos a través de actas.
Dimensiones del ser humano. Proyecto Roma
Terminamos el proyecto en una asamblea final donde tod@s exponemos y compartimos nuestros proyectos.
- ¿Creéis que esta forma de proceder en los proyectos de investigación es aplicable a otras facetas de vuestra vida?
Pepe - Sí, porque me sirve para saber organizarme mejor.
Lola - Y también para resolver conflictos a través del diálogo.
- ¿Os gusta trabajar de esta forma?
Mariola - Sí, porque nos organizamos mejor y podemos trabajar en grupo y compartir ideas.
Aleix - Compartir ideas "mola" porque tienes diferentes puntos de vista y obtienes un resultado más completo y original.
- ¿Qué opináis de la diversidad?
Aleix - La diversidad "mola" porque nos permite trabajar con compañer@s de diferentes lugares y esto siempre es mejor. Aprendemos a comunicarnos de otras formas.
Mariola - Tener en el grupo a niñ@s con diferentes capacidades y conocimientos no nos limita. Todo lo contrario, nos enriquece!
Lola, Aleix, en el instituto donde estudiáis ahora se emplea una metodología distinta y no es usual trabajar por proyectos de investigación y menos aún bajo el paraguas de la la filosofía "Proyecto Roma".
- ¿Echáis de menos los proyectos de investigación?
Aleix - Nos adaptamos, pero la echamos mucho de menos.
- ¿Creéis que la filosofía "Proyecto Roma" y la metodología que de ella se deriva han facilitado vuestros estudios en el instituto?
Lola - Facilita mis estudios y ayuda a poner en orden las cosas que hago de forma diaria.
Aleix - Nos ha influenciado mucho, pues ahora, los dos, aunque estamos en clases distintas, organizamos nuestros estudios de forma similar.
- ¿Qué resultados académicos habéis obtenido hasta la fecha?
Lola y Aleix - Nuestra nota media en el segundo trimestre es superior a 9 puntos.
- ¿Habéis notado mucha diferencia en la forma de trabajar entre las maestras y maestros del colegio y las profesoras y profesores del instituto?
Aleix - Ahora tenemos demasiados profesores y falta coordinación entre ellos
Lola - El profesorado no se adapta a nosotros, somos nosotros lo que tenemos que adaptarnos a ellos.
Poco puedo añadir y comentar a las respuestas de Pepe, Lola, Mariola y Aleix.
Compartir, debatir, construir, exponer, resolver conflictos, trabajar en grupo, la diversidad "mola" y no nos limita,... se asocian al "Proyecto Roma".
Lamentablemente afirmaciones como: demasiados profesores, falta coordinación, el profesorado no se adapta, nos tenemos que adaptar nosotros,... se asocian a una metodología tradicional y conductivista demasiado presente en nuestros centros educativos.
¿Tú decides que "mola" más?
Este verano tienes la oportunidad de escuchar a Miguel López Melero y otros tantos docentes de diferentes niveles educativos en el curso:
11, 12 y 13 de julio en Málaga
¿Vas a dejar escapar esta oportunidad?
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Pasa un miércoles fantástico,
Raül