En el POST ANTERIOR publiqué un “resumen” hiperenlazado de las instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2020-2021.

Hoy publico el “resumen” hiperenlazado de las instrucciones para los centros que imparten ESO y Bachillerato, las cuales se derivan de la…

Resolución de 28 de julio de 2020, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se aprueban las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato durante el curso 2020-2021.


Resumen hiperenlazado de la Resolución de 28 de julio de 2020 – Organización y funcionamiento de ESO y Bachillerato 20-21


Se trata de un “resumen” hiperenlazado donde podrás acceder a uno u otro apartado según la necesidad. En este “resumen” he intentado ser lo más fiel posible a la Resolución, eliminado los aspectos que desde mi punto de vista pueden ser superfluos, bien por la necesidad de una redacción excesivamente correcta de una disposición reglamentaria o bien porque se repiten de forma recurrente las mismas directrices en varios apartados. Se trata de un documento de 128 páginas, en el que he intentado facilitar, desde un punto de vista práctico, la lectura y acceso a cada uno de los apartados de la Resolución.

Las referencias de todos los apartados son totalmente fieles a la Resolución, de forma que aquellas apreciaciones que he introducido (muy pocas) no están referenciadas y además se encuentran dentro de una tabla y con la imagen de una nota tipo “Post-it”:


La Subdirección General de Coordinación y Normalización de Procesos de Educación facilitó pocos días después de publicarse la Resolución de 28 de julio de 2020, ESTE DOCUMENTO CON LAS MODIFICACIONES MÁS SIGNIFICATIVAS.

Algunas de las modificaciones más significativas respecto a cursos anteriores son las siguientes:

Imagen de ptra en Pixabay

  • Concreciónde las instrucciones al Decreto 252/2019 (ROF de ESO, BAT y FP ).
  • Adecuación de algunos apartados del Decreto 252/2019 a la situación COVID-19.
  • Concreción de los elementos mínimos del PEC, del proyecto de gestión y régimen económico (PGyRE) y de las normas de organización y funcionamiento (NOyF). Los centros de nueva creación dispondrán de tres cursos para elaborar el PEC, y todos los centros dispondrán de dos cursos para adecuar el PGyRE (antiguo Proyecto de gestión) y las NOyF (antiguo RRI).
  • Inclusión, en las NOyF, del Plan de contingencia: medidas técnicas, humanas y organizativas necesarias de actuación a cada momento o situación respecto a la materialización de la potencial amenaza COVID-19, así como la necesidad de informar al alumnado y a sus familias de este plan de contingencia.
  • Organización curricular excepcional por ámbitos en 1º de ESO.
  • Con el objetivo de conseguir espacios más seguros ante COVID-19, la organización de los grupos de alumnado contará con las premisas siguientes:
    • Formación preferentemente presencial en todos los cursos de ESO y bachillerato.
    • Los centros que no puedan garantizar la presencialidad de todos los grupos cada día manteniendo la distancia mínima interpersonal de 1,5 metros tendrán que garantizar, como mínimo, la presencia diaria de todo el alumnado de 1.º de ESO, FP Básica, PAC, PMAR y PR4.
    • La asistencia del alumnado de aquellos grupos que superan el número máximo por aula, determinado por el requisito de mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros, será en días alternos.
    • Los centros utilizarán las aulas/espacios más grandes para situar los grupos de 1.º de ESO y ajustarán el número máximo de alumnado que cabe en cada grupo de acuerdo con la capacidad de las aulas.
  • El alumnado que haya de asistir en días alternos acudirá presencialmente en el centro los lunes, los miércoles y los viernes de una semana y los martes y los jueves de la semana siguiente, y a la inversa. El profesorado de estos grupos tendrá que planificar su trabajo de forma que se desarrollan presencialmente con el alumnado las tareas que requieran una actividad presencial y le marque las actividades que tiene que realizar el día que no asistirá en el centro.
  • Salida y entrada del alumnado necesariamente escalonada.
  • Posibilidad de reducir hasta 1 hora lectiva diaria en ESO y bachillerato para facilitar la gestión del servicio de comedor.
  • El personal del servicio especializado de orientación deberá realizar un plan de actuación en cada centro, a partir de las directrices que facilitará la Dirección General de Inclusión Educativa.
  • Se han de definir medidas organizativas ante situaciones extraordinarias que impliquen la suspensión temporal de la actividad educativa presencial: organización de la atención educativa (interacción con el alumnado) y comunicación con los alumnos y sus familias (fomento de la participación de las familias y coordinación centro educativo – familias).
  • En cuanto a las programaciones didácticas:
    • Podrán redactarse durante el primer trimestre, aunque la programación del primer trimestre deberá redactarse lo antes posible (no se indica fecha máxima).
    • Se propone una estructura tipo para el conjunto de programaciones didácticas y unos elementos mínimos para las programaciones didácticas de los ámbitos.
    • Deben incluir la concreción para la asignatura o ámbito objeto de programación, de las Normas de Organización y Funcionamiento asociadas a la potencial suspensión de la actividad presencial.
  • Se propone desarrollar la asignatura de Proyecto Interdisciplinario sobre Cultura Digital para responder a la demanda de formación en tecnologías y la incidencia que tienen en la vida cotidiana del alumnado, y de esta forma dar respuesta, al menos de forma indirecta (y parcial), al artículo 83 y a la disposición adicional 21 de la Ley Orgánica 3/2018.

En resumen… unas instrucciones de organización y funcionamiento marcadas por:

  1. El nuevo ROF de secundaria, a partir del cual es necesaria una actualización de documentos de planificación educativa (PEC, PGyRE, NOyF).
  2. La situación COVID-19, de la que se precisa una nueva organización de grupos (presencialidad asegurando la distancia de 1’5m o semipresencial a partir de 2º de ESO), así como la necesidad de diseñar un plan de contingencia y protocolos de actuación ante la potencial suspensión de la actividad presencial.

Espero que el resumen hiperenlazado que comparto contigo en el post de hoy te sea de utilidad. La verdad es que ha costado más de lo que inicialmente pensaba (más incluso que el de infantil y primaria), pero reconozco que, al menos para mí, será un documento de consulta frecuente, uno de esos enlaces que tendré en la barra de marcadores frecuentes de mi navegador.

Feliz miércoles,

Raül

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NOTA: espero poder hacer lo mismo con las instrucciones de organización y funcionamiento específicas de FP.

Imagen destacada de MW en Pixabay

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