La coherencia pedagógica. El riesgo de programar sin cimientos.
La coherencia pedagógica: Por qué tu Programación de Aula necesita cimientos En mi artículo anterior, reflexioné sobre las diferencias clave entre planificar y programar, y distinguí la programación didáctica de la programación de aula. Hoy quiero tirar de ese hilo y...
¿Programación Didáctica o de Aula? Aclara la Confusión
¿Planificar o programar? El mapa frente a la ruta diaria En nuestro ámbito profesional, usamos los términos «planificar» y «programar» casi de forma intercambiable. Sin embargo, no son lo mismo. Confundir el mapa con la ruta diaria puede llevarnos a una parálisis...
El dilema del Proyecto Intermodular: ¿Evaluar o calificar? Aclarando el foco
Esta es la tercera entrada de mi serie sobre el módulo de «Proyecto intermodular». Si me has seguido hasta aquí, recordarás que en la primera abordé la fundamentación legislativa y, en la segunda, exploré su aplicación práctica. Hoy quiero centrarme en el que, para...