Después de unas semanas focalizado en un proyecto personal vuelvo de nuevo por aquí. La verdad es que tenía muchas ganas de escribir. Este tiempo de descanso me ha permitido reflexionar respecto del enfoque del blog. Muy probablemente habrá algún cambio para el 2021. De momento, voy a introducir el primero:
entradas más cortas y de periodicidad semanal
Vamos al lío...
En 2013 el banco Santander se "comió" al banco Banesto. Hace unos meses Caixabank hizo lo mismo con Bankia. La semana pasada se anunciaba una nueva potencial fusión: BBVA con Sabadell. Son solo tres de las fusiones bancarias más sonadas. Tranquil@, no te escribiré hoy de bancos. Es solo una excusa para hacerte reflexionar sobre el tema de hoy: "autonomía, burocracia y planificación"...
Imagina por un momento que te nombran director o directora de una sucursal bancaria. Te asignan una cantidad económica determinada (por ejemplo, 300.000€). Se trata de un proyecto de ampliación de la autonomía de las sucursales. El objetivo es incrementar la cercanía entre sucursales y clientes ¿Qué harías con estos 300.000€? Puedes comprar un montón de USB de 64GB y regalar a tod@s tus clientes. Puedes regalar una suscripción anual de Netflix por cada préstamo hipotecario o préstamo personal superior a 10.000€ (por ejemplo). Puedes... Puedes hacer muchas cosas (desdobles, grupos flexibles, co-docencia, equipos de intervención, planes de coeducación,...).
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Supongamos dos casos concretos:
- El equipo de dirección de la sucursal A se reúne una tarde y acuerda invertir 100.000€ en publicidad comarcal y 200.000€ en la contratación de personal de refuerzo. El objetivo es captar a más clientes y ofrecerles un mejor servicio, al menos un servicio más rápido. En principio, parece lógica la asignación económica, así que el plan funcionará seguro, no es necesario planificar (burocracia) y tampoco se requiere un plan de seguimiento y evaluación (más burocracia). Nosotr@s, los de la sucursal A, somo personas prácticas, nada de planificación, eso es burocracia que no sirve de nada.
- El equipo de dirección de la sucursal B se reúne una tarde y analiza su situación actual (DAFO). Al día siguiente, en base a su DAFO, se marca unas estrategias a medio y largo largo. La siguiente tarde determina los objetivos, el plan de acción para cada una de estas estrategias, valora el impacto y elabora un presupuesto. La siguiente tarde elabora indicadores y un plan de seguimiento y evaluación. Nosotr@s, los de la sucursal B, somos conscientes de nuestra responsabilidad y de la confianza que han puesto en nosotr@s los servicios centrales. Queremos hacerlo bien y por tanto, vamos a planificar y también estableceremos un sistema de seguimiento y evaluación.
Imagina ahora que esta autonomía viene aparejada de su correspondiente rendición de cuentas. Es decir, que debes justificar la inversión y el impacto de los 300.000€. Ahora... ¿Prefieres ser el director o directora de la "práctica" sucursal A o en la "burocrática" sucursal B?
Resetea, ya no eres la directora o director de una sucursal. Te acabas de convertir en la auditora o auditor que debe emitir un informe respecto del "buen" uso de los 300.000€ asignados a las sucursales A y B.
Como auditor o auditora, ¿qué sucursal (A o B) te predispone a realizar un informe favorable? ¿Cuál de las dos sucursales crees que tiene más posibilidades de éxito? ¿En cuál de ellas confiarías más? ¿A cuál de las dos sucursales le costará más evidenciar el "buen" impacto de la inversión? ¿Serás una persona "práctica" y "campechana" y abogarás por la sucursal A? ¿Serás una persona técnica y "burócrata" y preferirás la sucursal B?
Tú mism@, yo lo tengo muy claro. Es posible que la estrategia de la sucursal A funcione, aunque será difícil de probar (no existen indicadores de evaluación). Me temo que la estrategia, al menos los pasos seguidos por la sucursal B, son más coherentes. Pues algo similar ocurre con los planes de mejora anuales (PAM) de los centros educativos, o con las programaciones didácticas. Lo que es evidente es que, sea una organización privada o una pública, la autonomía irá siempre atada a la rendición de cuentas.
¿De verdad crees que planificar es burocratizar?
Feliz miércoles,
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1.- Me gusta el hecho de la brevedad, pero si tus post son más cortos y no llegan a 800 palabras no serán indexados adecuadamente por San Google... te vas a pasar al lado de la poesía?? Qué proceso de evaluación te ha hecho tomar la decisión? Datos, sensaciones,... objetivos diferentes.
2.- En esta entrevista Marcos de Quinto decía que Coca Cola era una resultadocracia. Qué es tener un buen resultado en educación? Para mi que todo el mundo tenga su lugar para aprender en la escuela y que alcance su máximo...y cómo medirlo, ese es el reto?
https://www.jotdown.es/2014/10/marcos-de-quinto-nuestra-competencia-es-todo-lo-que-se-beba-excepto-la-sopa-juliana/
3.- Planificación y creatividad son conceptos antónimos??
4.- La sensación en las empresas cuando un cumple con normativa de calidad y con una programación exhaustiva es que trabajas más para el supervisor que para el alumnado y eso produce alergias variadas. Como planificar para mejorar el rendimiento del alumnado sin miedo el auditor, convencido de que lo que haces es por el bien del alumnado, ese es otro reto.
5.- Y los métodos de "Cata" de partes por millón no valen en educación. Se han importado, o se pretenden importar a la educación muchos procesos del ámbito industrial.... y aquí chocamos con que el cliente puede siempre no tenga la razón y con que la estandarización no cabe.
Hay empresas que te exigen si fabricas para ellos unos requisitos de 4 partes por millón, es decir que si les vendes 1 millón de piezas y ellos en una cata aleatoria descubren más de 4 piezas sin las especificaciones te devuelven el pedido... Eso no cabe en educación. Vamos que si el balón es ovalado no es fútbol es rugby.
6.- Gracias Raül por hacerme pensar y disculpa tú hoy por la longitud, no te pierdas la entrevista.
Buenos días Paco,
Este comentario es casi más largo que el propio post, je je je.
1. Hoy he aprendido algo nuevo: no sabía lo de las 800 palabras. De cualquier modo, el propósito de este blog está lejos de la monetarización y el posicionamiento Web, así que, en el fondo, no es prioritario para mí lo que haga San Google. Voy a intentar escribir post más cortos para facilitar su lectura. Yo también sigo a otras personas que escriben en blogs y cada vez me gusta más la brevedad. Un post no es un artículo académico.
2. Es evidente que Marcos de Quinto es una persona de éxito. Ahora bien, a mí no me gusta la Coca Cola, je je je. Desde mi punto de vista la escuela no tiene un único resultado. Persigue un montón de fines y debemos intentar alcanzarlos en base a una serie de principios. Por supuesto que todo el mundo debe tener su sitio en la escuela y aprender para alcanzar su máximo. ¿Cómo medir? Difícil, pero lo que está claro es que debemos empezar por un cambio en el sentido de la evaluación. Pasar de una evaluación marcadamente conceptual a una evaluación idiosincrática con un pequeño componente criterial (criterios de evaluación y resultados de aprendizaje).
3. Planificación y creatividad, desde mi humilde punto de vista, son conceptos complementarios. De hecho, creo que no existe creatividad sin planificación y no existe buena planificación sin una "pizca" de creatividad.
4. Cuando escribí el post tenía puesta la gorra de inspector. Es posible que el ejemplo no sea el mejor. Ahora bien, pongámonos otra gorra (la de la familia, la de la alumna, la de la sociedad,...). No sé tú, pero yo apostaría antes por el profesor o profesora que planifica y reflexiona que por el "pràctico"-"creativo". Ahora bien, se trata de realizar una planificación realista, práctica y adaptativa (de esto escribiré algún día).
5. No cabe la estandarización en la educación, estoy contigo. Ahora bien, existen algunas prácticas del mundo laboral que podrían aplicarse en educación, y si se hicieran, estoy seguro que mejoraría el funcionamiento. No se trata de adaptar la escuela al mundo laboral ("ni pensarlo"). Se trata de aprovechar las cosas buenas de todo lo que rodea a la escuela (algunas cosas las podemos encontrar en empresas como "Coca Cola") y adaptarlas para poder aplicarlas en "educación".
Muchas gracias Paco!!!!
Raül, siempre tu feedback es de alta calidad y predicas con el ejemplo. Defiendes lo que piensas y lo haces con una intensidad y a un ritmo difícil de seguir. Adelante!!!!
Muchas gracias Paco!!!